PRÉSENTATION DE L'ACTIVITÉ

Objectif : Montrer aux stagiaires que nos perceptions sont déformées et influencées par nos expériences antérieures, nos attentes, notre culture, etc., et que les images que nous avons des autres influencent notre interprétation de leurs comportements.

L’exercice se déroule en plusieurs étapes. D’abord l’encadrant fournit des photos découpées à moitié aux stagiaires. Dans un second temps, les stagiaires seront donc amenés à « compléter » les photos à travers les informations qu’ils peuvent déduire de l’image en question. Cette reconstruction sera donc influencée par les représentations et par le regard qu’ils portent sur l’autre.

Après avoir montré la photo en entier aux jeunes,, ces derniers et l’encadrant repèrent les éléments récurrents dans leurs histoires. Après avoir noté ces éléments au tableau, l’encadrant peut lancer un débat autour des stéréotypes et des idées reçues, ainsi que sur le rôle des mythes sur la manière dont on interagit avec les autres.

DÉROULÉ DE L'ACTIVITÉ

1. Les encadrants donnent une photo découpée en deux à chaque stagiaire.

2. Les stagiaires doivent « compléter » l’histoire représentée par la première moitié de la photo découpée. Ils ont à disposition 5 minutes pour en écrire l’histoire.

3. Les stagiaires doivent partager avec les autres ce qu’ils ont écrit. Si le groupe est grand, les encadrants peuvent créer de petits groupes de 6-8 personnes.

4. L’encadrant montre la deuxième moitié de la photo et demande aux stagiaires de reconsidérer leurs impressions.

ADAPTATION DE L'ACTIVITÉ EN LIGNE

1. L’encadrant prépare l’exercice en amont et choisit la photo. La photo découpée doit permettre, une fois reconstituée, de révéler une réalité plus complexe que celle que la photo incomplète pouvait montrer.
2. L’encadrant envoie la photo aux jeunes par mail. Il envoie aussi les consignes de l'exercice et le lien ZOOM (ou d’une autre plateforme) pour la visioconférence
3. Réunis en visioconférence, les jeunes sont répartis en groupes par l’encadrant.
4. Chaque groupe travaille sur une plateforme d’écriture comme Google Drive, Framapad, etc. Les jeunes doivent « compléter » l’histoire représentée par la première moitié de la photo découpée. Ils ont à disposition 5 minutes pour en écrire l’histoire
5. Restitution: L’encadrant pourra utiliser un site de “post it online” pour recréer un effet tableau (ex. https://note.ly/) pour noter les éléments qui ressortent des différentes histoires. Il peut ensuite animer le débat.

ANNEXE : EXEMPLE DE PHOTO DÉCOUPÉE

Les stagiaires doivent « compléter » la photo à travers les informations qu’ils peuvent déduire de l’image.

Ici la photo en entier:

Il s’agit de Gisèle Marie Rocha, brésilienne de confession musulmane qui joue la guitare dans un groupe de métal