PREZENTACIJA VEŽBE

U okviru igre uloga na temu toka informacije, učesnici glume aktere koji učestvuju u stvaranju informacije:

• aktere, svedoke, novinare, redaktore i voditelje-tehničare.

Cilj je da se učesnici upute u poteškoće vernog i objektivnog prenošenja činjenice, naročito kada se oslanja na svedočanstva.

Ciljevi:

- Pomoći mladima da shvate, materijalizuju i prepoznaju aktere toka informacije.

- Dati priliku učesnicima da se stave na mesto medijskih aktera (igra uloga)

Učesnike treba prvo podeliti u 5 grupa. Svaka grupa igra određenu ulogu u toku informacija i tako predstavlja etape opisane u delu nastavnog dokumenta 3 posvećenom toku informacije.

Kako bi se vežba izvela ispravno, grupe ne smeju da stupe u kontakt pre interakcija i razgovora predviđenih u vežbi (idealno bi bilo da učesnici izađu iz prostorije et i da ulaze po grupama).

TOK VEŽBE

1. Za početak, prva grupa treba da izmisli događaj od javnog značaja. Na primer, saobraćajna nesreća u koju je uključena ličnost iz sveta politike, protest radnika nakon zatvaranja fabrike ili hapšenje poznate ličnosti (muzičke zvezde ili poznatog glumca). Nakon konsultacije, koju ne smeju da čuju ostale grupe, prva grupa pantomimom/glumom/crtežom dočarava dati događaj, ali samo pred drugom grupom.
   
   
   
2. Samo druga grupa, čiji članovi igraju svedoke, prisustvuje prikazivanju događaja, koji glumi prva grupa, i o tome obaveštavaju medije.
   
   
   
3. Tada na scenu stupa treća grupa, to jest novinari : njeni članovi slušaju svedočanstva svedoka (druge grupe) i proveravaju informaciju i ukrštaju svedočanstva intervjuima zasnovanim na principu koji novinari nazivaju „5W“ (When=Kada ? Where=Gde ?Who=Ko ? What=Šta ? Why=Zašto ?).
   
   
   
4. Četvrta grupa, to jest redaktori (od početka udaljeni od ostalih) prikuplja izveštaje sa intervjua i piše blic vest (kratak članak koji predstavlja sintezu i sažima događaj odgovarajući na „5W“).
   
   
   
5. Ta blic vest se prosleđuje članovima pete grupe (voditeljima i tehničarima) koji emituju informaciju onakvu kakvu su je primili, putem audio ili video snimka ili na primer simulirajući TV dnevnik.
   
   Ove četiri grupe zadužene za tok informacije (od svedoka do emitovanja) imaće osetljiv zadatak da prenesu što potpuniju i što neutralniju informaciju. Sa druge strane, i nameran neuspeh vežbe može da bude zanimljiv ako na primer zatražite od jednog od svedoka da slaže o onome što je video ili da izmisli zaveru o događaju.
   
   
   
6. Brza izvedba vežbe će pružiti priliku da se postave sledeća pitanja:
   - Da li je informacija verno preneta? Da li je informacija koju je objavila poslednja grupa približna činjenicama?
   - Koje su poteškoće svojstvene svakoj etapi/funkciji?
   - Koji su presudni faktori/manevarski prostor u obradi informacije za svaku grupu?