PRÉSENTATION DE L'ACTIVITÉ

Le débat mouvant permet aux stagiaires de se positionner dans la pièce par rapport à une question soulevée par l’encadrant. Cet exercice est intéressant car il incite les stagiaires à la participation et au dynamisme.

Le but de l’exercice est de pousser les jeunes à la réflexion autour de leurs pratiques numériques et du droit sur Internet.

Remarque : La question ne doit pas nécessairement polariser et opposer les participants, il apparaîtra que sur beaucoup de questions les avis ne sont pas tranchés.

DÉROULÉ DE L'ACTIVITÉ

1. Préparation de la salle : Répartir les jeunes en un seul groupe

2. A l’aide d’un support visuel (PowerPoint projeté sur un fonds d’écran ou un mur blanc), l’encadrant montre un post contradictoire sur un réseau social (par exemple, un post avec un commentaire insultant de la part d’un navigateur), et demande aux stagiaires de se positionner physiquement dans la salle, en disant : « ceux qui pensent qu’on a le droit de faire cela d’un côté, ceux pense qu’on n’a pas le droit de l’autre ». Personne ne peut rester au milieu.

3. Les stagiaires se positionnent

4. Une fois que les participants se sont positionnés, ils devront justifier et expliquer leurs prises de position, sur la base du volontariat ou par d’autre outils de prise de parole (faire passer une balle par exemple). Quand un camp a donné un argument, c’est au tour de l’autre camp d’exprimer un argument. Si un argument du camp opposé est jugé valable par un participant, il peut changer de camp.

5. A la fin du débat et des explications, une autre question sera proposée et les participants se re-déplaceront, jusqu’à la fin de l’exercice.

ANNEXE

Exemple de post clivant et contradictoire

Oulala ! @Oulala08514297 - 19 Août 2019

“La loi du Coran l’emporte sur la loi de la république.

De fait l’islam est incompatible avec la démocratie et la république !

Il faut interdire cette secte mortifère en France comme en Slovénie ou en Chine !”