DÉFINITIONS

1/ Un média est avant tout un support matériel qui permet la diffusion massive d’informations comme la presse écrite, la radio, internet ou la télévision.

Multiplication et diversification de l’offre d’information

Après la Seconde Guerre Mondiale, nous assistons à une densification de l’information et une multiplication des supports médiatiques : les foyers s’équipent en télévisions, les chaînes de radio se multiplient et de nombreux magazines de presse voient le jour. On parle alors de médias “ de masse “. Dès lors, l’information disponible est devenue plus importante et variée qu’elle ne l’était auparavant, et le phénomène s’est accentué jusqu’à nos jours avec l’ère du numérique qui a fondamentalement changé les façons de s’informer.

Modification du rapport à l’information

A mesure que cette offre d’information se multiplie et se diversifie, c’est notre propre rapport à l’information qui s’en trouve modifié, notamment depuis l’apparition d’internet au début des années 90. Véritables contre-pouvoir démocratique, les médias deviennent alors indispensables à la vie des citoyens. En période électorale par exemple, mais aussi tout au long de l’année, les médias sont la principale source de diffusion des propositions, des débats et des programmes politiques des représentants et des responsables politiques.

En outre, cette évolution de l’offre médiatique et notamment le développement d’internet a permis la propagation plus importante d’idées et d’opinions qui étaient alors marginales – ou moins diluées dans l’opinion publique - comme les théories du complot ou les idéologies extrémistes, facilitant alors leur diffusion auprès du grand public.

Mais les médias renvoient aussi à une dimension structurelle et professionnelle moins visible, c’est-à-dire qu’ils représentent un système organisé économiquement (de financement, de rémunération des journalistes) et socialement (ce qui implique de savoir en quoi consiste le métier de journaliste, ses pratiques, ses usages, l’éducation au journalisme).

2/ Une information, dans le contexte de l’éducation critique aux médias, est un fait relaté, provenant de sources identifiées, vérifiées et recoupées. À cela peut s’ajouter une mise en perspective expliquant ou interprétant le fait en question dans une dimension sociale, culturelle et politique. De plus, une information doit remplir trois critères :

1. Avoir un intérêt pour le public : Pour être considéré comme une information, au sens médiatique et social du terme, un fait doit avoir un intérêt public. Par exemple, s’il s’agit de la présence de n’importe quel citoyen à un match de football, cela ne constitue pas une information susceptible d’avoir une importance pour l’ensemble des autres citoyens.
2. Être factuelle : une information doit concerner un fait, être factuelle. C’est-à-dire, pour poursuivre notre exemple, que le score du match ou la blessure d’un joueur sur le terrain constituent des informations à part entière car il s’agit de faits, d’actes et de résultats observables. Au contraire, les rumeurs à propos du transfert d’un joueur vers un autre club, ou les potentielles tensions qui pourraient exister au sein d’une équipe ne constituent pas encore des informations.
3. Être vérifiée et vérifiable: pour confirmer son statut d’information, un fait doit être vérifié et vérifiable. En d’autres termes, il faut être attentif ici à la notion de preuve qui valide le fait.

COMMENT LES MÉDIAS COMMUNIQUENT L’INFORMATION

En presse écrite, il est possible de relater une information de trois manières, ce qui revient à utiliser des genres journalistiques différents :

1. L’information expliquée : Le journaliste analyse les faits, il décrypte l’information et donne au lecteur des informations sur le “comment” et le “pourquoi” . Ce type d’écriture est utilisé pour l’analyse, l’enquête, le dossier et l’interview journalistique.
2. L’information commentée : Il s’agit d’un type d’écriture plus libre dans lequel le journaliste interprète et tente de déchiffrer les faits en jouant sur l’humour, en donnant son avis ou en portant un jugement. Ce mode d’écriture est utilisé pour la tribune, le billet, l’éditorial, la caricature ou la critique.
3. L’information rapportée : C’est un style journalistique très narratif dans lequel le journaliste expose et raconte les faits en détails. C’est ce mode d’écriture qui est utilisé pour la brève, la dépêche, les faits divers, le compte-rendu, le reportage ou le récit.

LE CIRCUIT DE L’INFORMATION

Le circuit de l’information suit différentes étapes :

1. Le fait
2. L'alerte ( un journaliste est informé par ses sources)
3. La vérification (plusieurs journalistes sont mobilisés, ils interrogent les organisations, les personnes ou les institutions concernées en se déplaçant sur place).
4. Une conférence de rédaction peut -être organisée par le média. Le rédacteur en chef réunit les chefs de service, on décide de déployer les journalistes sur le terrain et de traiter différents angles: les caractéristiques, les hypothèses, les précédents, les reportages, le récit de la journée…
5. Lors de la rédaction, le journaliste écrit son article ou son commentaire, puis les éditeurs relisent et corrigent, légendent les photos…
6. Quand l’information est recoupée, c’est le moment de la publication. Elle est publiée sous la forme d’un flash, d’une alerte ou d’une dépêche, selon l’importance de l’information.

A savoir: Avoir un scoop, c’est publier l’information en premier. Les autres médias pourront le reprendre mais en précisant d’où elle provient.