ПРЕЗЕНТАЦИЈА НА АКТИВНОСТА

Да се ​​воведе сесија на работилница, на пример, може да биде интересно да се прашаат учесниците да пренесат информација или настан што неодамна ги допрело на вестите, што ќе овозможи да се разговара заедно.

Земајќи конкретни и актуелни примери, прегледот на печат на почетокот на сесијата е добра вежба за спроведување во пракса целите на работилницата и има многу предности.

Оваа вежба овозможува :

- Зајакнување на димензијата на размена и ко-конструкција на работилницата преку охрабрување на учесниците да зборуваат за актуелни теми, што го истакнува нивното учество и нивната вклученост.

- Интегрирање или повторно употребување на теоретски поими претходно проучувани, благодарение на тековните настани (потсетување на дефиницијата за информација, разликата помеѓу информацијата и мислењето, да се биде претпазлив за природата на изворот, потсетување на природниот рефлекс кој понекогаш се состои од преферирање сензационални информации и / или блиски до нас).

- Информирање за медиумската практика на младите и нивниот однос со информацијата. Социјалните мрежи честопати се сметаат за нивен главен извор на информации (генерално се цитираат Снепчет и Инстаграм). Оваа вежба може да биде прилика да ги охрабрите да консултираат други извори на информации на кои се презентираат вестите на поинаков, подлабок начин, како што се страниците за проверка на фактите што може да се следат на одредени социјални мрежи.

ОДВИВАЊЕ НА АКТИВНОСТА

1. Секој ученик има 5 минути за да бара, на својот телефон, информација или настан што го допрело а кој бил емитуван на вестите

2. Секој ученик ја пренесува таа информација на групата

3. Ученикот го дава изворот на информацијата (Каде ја нашол оваа информација за прв пат?)

4. Неговиот интерес за информацијата (Зошто ја задржал?)

5. Ставање во перспектива од страна на обучувачот