ПРЕЗЕНТАЦИЈА НА АКТИВНОСТА

Движечката дебата им овозможува на учесниците да се позиционираат во просторијата во однос на прашање поставено од супервизорот. Оваа вежба е интересна бидејќи ги охрабрува стажантите да учествуваат и да бидат динамични.

Целта на вежбата е да ги охрабри младите да размислуваат за нивните дигитални практики и правото за интернет

Забелешка: Прашањето не мора да поларизира и да ги спротивставува учесниците, ќе произлезе дека за многу прашања, мислењата не се одлучни.

ОДВИВАЊЕ НА АКТИВНОСТА

1. Подготовка на салата : Распоредување на младите во само една група

2. Користејќи визуелно помагало (PowerPoint проектиран на бела позадина или на бел ѕид), супервизорот покажува контрадикторна објава на социјална мрежа (на пример, објава со навредлив коментар од прелистувач), и ги прашува учесниците физички да се позиционираат во просторијата, велејќи: “оние што мислат дека имаме право да го сториме ова од една страна, оние што мислат дека немаме право – на другата страна“. Никој не смее да остане во средина.

3. Учесниците се позиционираат

4. Откако учесниците ќе се позиционираат, ќе мора да ги оправдаат и објаснат своите позиции, на доброволна основа или со други алатки за зборување (додавање топка на пример). Кога едната страна дала аргумент, на ред е другата страна да изрази друг аргумент. Ако некој аргумент од спротивната страна се смета за валиден од учесник, тој може да ја смени страната.

5. На крајот од дебатата и објаснувањата, ќе биде предложено друго прашање и учесниците повторно ќе ги менуваат местата, сè до крајот на вежбата.

ПРИЛОГ : Пример на расколнички и контрадикторен пост

Oulala ! @Oulala08514297 - 19 Août 2019

(“Законот на Куранот преовладува врз законот на републиката.

Де факто исламот е некомпатибилен со демократијата и републиката!

Треба да се забрани таа смртоносна секта во Франција како во Словенија или во Кина!