PRÉSENTATION DE L'ACTIVITÉ

Pour introduire une séance d’atelier par exemple, il peut être intéressant de demander aux participants de restituer une information ou un événement qui les a récemment marqués dans l’actualité, ce qui permettra d’en discuter ensemble.

En prenant des exemples concrets et actuels, la revue de presse en début de séance est un bon exercice de mise en pratique des objectifs de l’atelier et présente de nombreux intérêts.

Cet exercice permet de :

- Renforcer la dimension d’échange et de co-construction de l’atelier en incitant les participants à la prise de parole sur des sujets d’actualité, ce qui favorise leur participation et leur implication.

- Intégrer ou réemployer des notions théoriques étudiées précédemment grâce à l’actualité (rappeler la définition d’une information, la différence entre une information et une opinion, être vigilant sur la nature de la source, rappeler le réflexe naturel qui consiste à parfois préférer une information sensationnelle et/ou proche de nous).

- Renseigner sur la pratique médiatique des jeunes et leur rapport à l’information. On constate souvent que les réseaux sociaux constituent leur principale source d’information (SnapChat et Instagram sont généralement cités). Cet exercice peut être l’occasion de les encourager à consulter d’autres sources d’informations sur lesquelles l’actualité est présentée de manière différente, plus approfondie, comme par exemple les sites de fact-cheking que l’on peut suivre sur certains réseaux sociaux.

DÉROULÉ DE L'ACTIVITÉ

1. Chaque élève prend 5 min pour rechercher, sur son téléphone, une information ou un événement diffusé dans l’actualité qui l’a marqué
2. Chaque élève restitue devant le groupe, cette information
3. L’élève donne la source de l’information (Où a t-il rencontré cette information pour la 1ère fois ?)
4. Son intérêt pour l’information (Pourquoi l’a t-il retenu ?)
5. Mise en perspective par le.a formateur.rice