PRÉSENTATION DE L'ACTIVITÉ

Dans le jeu de rôle du circuit de l'information les participants incarnent les différents acteurs qui participent à la création d’une information :

• acteurs, témoins, journalistes, rédacteurs et animateurs-techniciens.

L’enjeu est de les sensibiliser aux difficultés inhérentes à la retranscription fidèle et objective d’une fait, surtout lorsqu’elle s’appuie sur des témoignages.

Objectifs

- Permettre aux jeunes de comprendre, de matérialiser et d’identifier les acteurs du circuit de l’information.

- Placer les participants dans la peau d’acteurs médiatiques (jeu de rôle)

Il faut d’abord répartir les participants en 5 groupes. Chaque groupe aura un rôle à jouer dans le circuit de l’information représentant ainsi les différentes étapes présentées dans la partie consacrée au circuit de l’information dans la fiche pédagogique 3.

La bonne réalisation de cet exercice implique que les différents groupes ne rentrent pas en contact avant les interactions et échanges prévus par l’exercice (faire sortir les parti- cipants de la salle et les faires entrer par groupe serait idéal).

DÉROULÉ DE L'ACTIVITÉ

1. Dans un premier temps, le premier groupe invente un événement ayant un intérêt public. Par exemple un accident de voiture impliquant une personnalité politique, une manifestation de travailleurs suite à la fermeture de leur usine ou encore l’arrestation d’une célébrité (star de la chanson ou acteur connu). Après concertation à l’écart des autres groupes, le groupe devra mimer/exécuter/dessiner l'événement en question devant le deuxième groupe uniquement
   
   
2. Le deuxième groupe, dont les membres jouent le rôle des témoins assiste seul à la représentation de l’événement, joué par le premier groupe et prévient les médias.
   
   
   
3. Le troisième groupe, celui des journalistes entre alors en scène : ses membres écoutent les témoignages des témoins (du groupe 2) et vérifient l’information en recoupant les témoignages grâce à des interviews basées sur ce que les journalistes appellent les “5W” (When =Quand?Where=Où?Who=Qui?What= Quoi ? Why = Pourquoi ?).
   
   
   
4. Le quatrième groupe, celui des rédacteurs (à l’écart depuis le début) récolte les compte rendu des interviews et se charge de la rédaction d’une brève, ( c’est à dire un petit article synthétique qui résume l’événement en répondant aux “5W”).
   
   
   
5. Cette brève est transmise aux membres du cinquième groupe (animateurs et techniciens), qui diffusent l’information telle qu’elle leur a été reportée, par un enregistrement audio ou vidéo ou en simulant un journal télé par exemple.

Les 4 groupes qui feront circuler l’information (des témoins à la diffusion) auront la tâche délicate de transmettre une information la plus complète et neutre possible. Cependant il peut être intéressant de faire volontairement échouer la bonne réalisation de cet exercice en demandant par exemple à un des témoins du deuxième groupe de mentir sur ce qu’il a vu ou d’inventer un complot autour de l’événement.

Une rapide restitution de l’exercice permettra de se poser les questions suivantes :

- L’information a-t-elle était retransmise de manière fidèle ? Le dernier groupe rapporte-t-il une information proche de la réalité des faits ?

- Quelles sont les diffcultés inhérentes à chaque étapes/fonctions ?

- Quels sont les déterminants/marges de manœuvre de chaque groupe concernant le traitement de l’information ?